2022年3月，海南省正式发布《“十四五”职业教育发展规划》，从顶层设计入手，为全省“十四五”职业教育发展绘制“适宜与特色”兼具的愿景图与路线图，构建适应海南产业发展的现代职业教育体系。

海南省政府各部门融合发力，教育部门主要抓好职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，发改、财政、人社等部门在政策倾斜、资金投入、人员配备等方面进一步明确具体支持措施。各级地方党委、政府及党委教育工作领导小组把推动海南现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，纳入重要议事日程。坚持为党育人、为国育才，坚持产教融合、服务自贸港，坚持制度集成创新、扩大开放办学力度，坚持统筹协同、落地见效的原则，奋力打造新时代中国职业教育开放发展新标杆，为建设中国特色、世界水平职业教育贡献更多“海南印记”“海南方案”。

“十四五”期间，海南省围绕海南自由贸易港发展规划，探索具有海南特色的现代职业教育体系建设。突出中职、高职、职业本科三大职业教育类型定位，健全职业教育纵向贯通与横向融通机制，职业学校建设和专业发展精准对接海口、三亚、儋洋三大经济增长极和海南13个重点产业园区发展需要。因地制宜、统筹推进中等职业学校教育与普通高中教育协调发展，提升中等职业教育对旅游业、现代服务业等产业的有效支撑。做精做强高职院校与旅游业、现代服务业、高新技术业、热带特色高效农业等四大主导产业领域的对接专业，助力高职院校成为高素质技术技能人才供给的主阵地。支持“双高计划”职业学校举办本科职业教育，支持本科层次职业教育参与专业学位研究生实践培养环节。推进中高职“3+2”连读等7个改革项目，试点推进应用型本科设置专业研究生项目，推动中职、高职、职业本科、专业研究生教育的纵向贯通、有效衔接，搭建起技能人才培养“立交桥”。

致力于在职业学校中努力构建和实施基于德智体美劳全面发展的“德技并修”的培养体系。海南省明确要求在职业学校协同推进思政课程和课程思政，落实职业学校领导联系思想政治理论课制度，持续深化思政课程教学改革，完善专业课程育人评价机制，凸显课程教学实效。在教育教学过程中，既发挥德育课、思想政治课在学生思想道德培养过程中的主渠道作用，也要注重挖掘语文、历史、音乐、体育等其他公共基础课的德育要素；既要发挥专业课、实习实训课在学生技术技能培养中的主阵地作用，也要注重培育学生的职业意识与职业精神。同时，全面加强劳动教育与职业素养培育，以生产生活、职业体验、专业实践等形式，推动劳动教育与专业教育、实习实训、创新就业教育有机结合，突出职业学校人才培养工作对培育核心职业素养的要求，推动职业学校营造浓郁鲜明的海南特色、德技并修的职业教育文化氛围。通过打造“德技并修”的培养体系，使学生成为德才兼备的新时代劳动者，为自贸港建设输送源源不断的高素质产业大军。

比如，海南省经济技术学校以学生成长为主线，通过政校企家四方协同、教育教学管理服务四位一体，从目标、内容、途径、评价、队伍、机制等对学生的职业素养实施系统培养和过程性、增值性评价，以品德积分银行的方式，呈现学生职业素养发展状态和轨迹，让学生的职业素养看得见、摸得着、用得上。这是海南职业教育“三全育人”的典型案例。

“十四五”期间，海南将积极开展职业学校“三全育人”工程建设，培育名班主任工作室40个，名辅导员工作室20个；培育课程思政教学创新团队10个；培育省级“三全育人”典型学校10所；遴选思政教师研修基地5个、课程思政示范案例20个。

来源：节选自《中国民族教育》