学校和企业分别作为教育主体、产业主体的代表，双方主体能够建立起长期稳定、深度融合的战略性合作伙伴关系，根本在于合作办学能够为双方都带来相应的效益，这是产教融合、校企合作得以实现的内在逻辑。同理，高职院校与行业企业联合举办混合所有制产业学院，是因为与常规性的校企合作相比，校企双方通过一体化办学，能够为自身带来更显著的利益，真正实现互利共赢的目标追求。高职混合所有制产业学院有利于校企间的互利共赢。从学校的角度出发，建设发展混合所有制产业学院，有利于分摊办学成本，获得企业的实训资源，依托企业的技术攻关项目提高自身的科研能力等。从企业的角度出发，建设发展混合所有制产业学院，可以有效降低技术技能人才的招聘和培养成本，获得高职院校的技术服务和科研资源，帮助自身提升产业研发能力、技术升级能力等。在高职混合所有制产业学院办学过程中，真正地发挥校企双方资源互补的优势和合作办学的协同效应。以互利共赢为追求，是内植于混合所有制产业学院办学模式的根本特性，更是其长远健康发展的根本保障。高职混合所有制产业学院在实现校企互利共赢的基础上，还能够兼顾利益相关者的利益诉求。在高职混合所有制产业学院建设过程中，除了学校和企业之外，政府、行业组织、学校师生等都是重要的利益相关者，而以上相关主体的利益诉求的实现，是建立在校企互利共赢的基础上。高职院校与企业在共同举办和建设混合所有制产业学院的过程中，能够满足地方政府出台的产业政策、民生政策的落实需求，行业组织的组织建设需求，教师的专业能力发展需求，学生的职业发展需求等。

（节选自《教育与职业》2022年第9期）